Active Learning : ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ (ตอนที่ 5)

Active Learning  : ดร.ศักดิ์สิน  โรจน์สราญรมย์   (ตอนที่ 5) 

Active Learning  (ตอนที่ 5)  Standard - based Curriculum กับ Active Learning สัมพันธ์กันอย่างไร     

Standard-based Curriculum กับ Active Learning  ปรัชญาของหลักสูตรอิงมาตรฐานต้องการให้ผู้เรียนทุก  คนบรรลุเป้าหมายเดียวกัน คือ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดซึ่งทุกตัวสามารถสร้างความรู้ในระดับหลักการ  ได้   ผู้เรียนแต่ละคนเก่งและถนัดหรือมีความเฉลียวฉลาดโดดเด่นที่แตกต่างกันตามหลักการพหุปัญญา  ผู้สอน   จึงต้องใช้กระบวนการมาจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจความรู้ในมิติต่าง ๆ และเชื่อมโยงไปถึงระดับ  หลักการ   พัฒนาความสามารถในการแสดงออกของผู้เรียน ทั้งด้านการคิด การตัดสินใจ การลงมือทำให้เห็น   เป็นการแสดงออกของผู้เรียนแต่ละคนและให้เห็นพัฒนาการจากระดับความสามารถที่มีอยู่เดิมของผู้เรียนไปสู่  ระดับความสามารถที่สูงขึ้นตามที่ตัวชี้วัดและมาตรฐานกำหนดไว้ ดังนั้น กระบวนการเรียนรู้จึงเป็นกลไกสำคัญ  ที่ทำให้ผู้เรียนสร้างความรู้ในมิติของ Knowledge  มิติของ Attitude  มิติของ Process  และในแต่ละมิติ เนื่องจาก  เราออกแบบการเรียนรู้ตามแนว Backward Design    ซึ่งกำหนดว่า เด็กจะต้องเข้าใจในระดับความคิดรวบยอด และ ความคิดรวบยอด คือ ลักษณะสำคัญที่ผู้เรียนสรุปจากความรู้ในมิติของ Knowledge, Attitude และ Process   ความคิดรวบยอดทั้ง 3 มิตินี้เองที่เชื่อมโยงให้เป็นหลักการ แนวทางการออกแบบตามแนว Backward Design จึง คู่ขนานกับการใช้หลักสูตรอิงมาตรฐานเสมอ

                   คุณครูและอาจารย์ ที่มีความสนใจเรื่อง แนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ในศตวรรษที่ 21สู่ Thailand 4.0  สามารถติดตามเพิ่มเติม ได้ที่   https://www.youtube.com/channel/UC0tIawDhkrMGV45amJS05Eg

และสามารถลงทะเบียนเพื่อรับสิทธิพิเศษต่างๆ ที่สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ขอมอบให้คุณครู อาจารย์ทุกท่านด้วยใจ ได้ที่  https://docs.google.com/forms/d/17zRMc0tCdH_kQ-c8azxoekGrFgXPHwWcfMfFrFvJJLg/edit